Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Menghadapi Era Society 5.0
DOI:
https://doi.org/10.58561/jkpi.v4i2.216Keywords:
Kompetensi Pedagogik, Guru PAI, Era Society 5.0Abstract
Kemajuan teknologi informasi telah memunculkan konsep Society 5.0 yang pertama kali diperkenalkan oleh pemerintah Jepang. Konsep ini menggambarkan sebuah masyarakat yang mengintegrasikan dunia fisik dan digital melalui pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Dalam bidang pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI), Society 5.0 memberikan dampak yang signifikan terhadap proses pembelajaran. Guru PAI dituntut untuk terus mengembangkan kompetensinya, khususnya dalam ranah pedagogik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kompetensi pedagogik yang dibutuhkan oleh guru PAI dalam menghadapi tantangan era Society 5.0. Penelitian ini dilakukan melalui studi pustaka dengan mengandalkan berbagai sumber literatur. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru PAI pada era ini dapat dipahami sebagai kemampuan pendidik yang berakhlak mulia dan memiliki pengetahuan keagamaan yang kuat dalam membimbing peserta didik untuk memanfaatkan teknologi secara optimal demi pengembangan diri, sekaligus menanamkan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.
References
Adiputra, Novega Pratama. Pembelajaran Era Society 5.0 di Era Pandemi. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2021.
Agustin, Maulid. “Media Pembelajaran Berbasis Iptek sebagai Sarana Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0.” Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 7, no. 1 (2024): 187–204. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v7i1.6686.
Amalia, Nur Fitri, dan Vito Miftahul Moh. Munif. “Tantangan dan Upaya Pendidikan dalam Menghadapi Era Society 5.0.” Vol. 1, 2023.
Ananda, Fauzi. “Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam.” PENDALAS : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat 2, no. 14 (2022): 61–67.
Annur, Saipul. Tantangan Pengembangan Kompetensi Guru PAI di Era Kekinian. Depok: Rajawali Pers, 2024.
Bahri, Syamsul. “Konsep Pembelajaran Pai Di Era Society 5.0.” edupedia 6, no. 2 (Januari 2022): 133–45.
Baskara, Agus, dan Nani Sutarni. “Kompetensi Pedagogik Guru SMA di Indonesia: Sebuah Systematic Literature Review,” 2024. https://jurnaldidaktika.org.
Dalimunthe, Gilang Luthfie, Ahmad Yudha Pratama, dan Sutan Rizki Rambe. “KONSEP KOMPETENSI GURU DALAM PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN, PROFESIONAL, DAN SOSIAL PADA GURU.” Cemara Education and Science II, no. IV (2024): 106–12.
Diana, Ridma, dan Mu’allimah Rodhiyana. “KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL.” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (2023): 1–13. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v6i1.2650.
Dinana, Retno Aqimnad, Muhammad Fahmi, dan Fathur Rohman. “Dinamika dan Tantangan Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0.” Jurnal Al-Mau’izhoh 6 (2024): 965–81.
Fukuyama, Mayumi. “Society 5.0: Aiming for Human-centered Society.” Japan SPOTLIGHT, 2018, 47–50.
Hamid, Nur Syazwani, dan Hariyaty Ab Wahid. “The Contributions of Society 5.0 to Shadow Education: A Conceptual Paper.” International Business Education Journal 17, no. 1 (9 Februari 2024): 133–41. https://doi.org/10.37134/ibej.Vol17.1.11.2024.
Hamzah, Amir. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research): Kajian Filosofis, Teoritis, dan Aplikasi Proses dan Hasil. Depok: Rajawali Pers, 2022.
Hasanah, Uswatun, Istiazah Ulima Hakim, dan Zaki Faddad Syarif Zain. “Islamic Education in the Society 5.0 Era: Lesson to Learn.” IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) 6, no. 1 (3 April 2023): 21. https://doi.org/10.31764/ijeca.v6i1.12151.
Hitachi-UTokyo Laboratory. Society 5.0: A People-centric Super-smart Society. Singapore: Springer Nature, 2020.
Idris, Muhammad. “Pendidikan Islam dan Era Society 5.0 ; Peluang dan Tantangan Bagi Mahasiswa PAI Menjadi Guru Berkarakter.” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2 Juni 2022): 61. https://doi.org/10.29240/belajea.v7i1.4159.
Indonesia, Republik. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007, Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia § (2007).
Ismunandar, Arif, dan Aang Kurnia. “Peningkatan Kemampuan Pendidik di Era Society 5.0.” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 6 (2023): 388–97.
Jalaluddin, dan Abdullah Idi. Filsafat Pendidikan. Depok: Rajawali Pers, 2020.
Karim, M., Syafrul Antoni, Karlini Oktarina, dan Tomi Apra Santosa. “The Effect of Teacher Professionalism in Islamic Religious Education in the Era of Society 5.0 in Indonesia: A Meta-Analysis.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5 (2023): 1710–17.
Mursalin, Hisan. “Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam pada Era Society 5.0.” Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam, 2022, 216–28.
Muwaffaq, Faaris Farah, Siti Nur Faizah, Sinta Dewi Aprilia, Naela Evi Amelia Putri, Hana Rizki Jauharotu Nabila, Intan Najwa Karimatul Khofifah, dan F. Shoufika Hilyana. “Transformasi Pendidikan: Menghadapi Tantangan Guru Di Era Society 5.0.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9 (Maret 2024): 3233–40.
Narvaez Rojas, Carolina, Gustavo Adolfo Alomia Peñafiel, Diego Fernando Loaiza Buitrago, dan Carlos Andrés Tavera Romero. “Society 5.0: A Japanese concept for a superintelligent society.” Sustainability (Switzerland) 13, no. 12 (2 Juni 2021). https://doi.org/10.3390/su13126567.
Nastiti, Faulinda Ely, dan Aghni Rizqi Ni’mal ’Abdu. “Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0.” Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 5, no. 1 (2020): 61–66. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061.
Nata, Abuddin. Studi Islam Komprehensif. Jakarta: Kencana, 2011.
Parhan, Muhamad, Nurti Budiyanti, dan Ari Kartiko. “Transformative Pedagogy: Islamic Religious Education Model for Society 5.0 Amidst the Industrial Revolution.” Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education 5, no. 2 (20 Mei 2024): 344–59. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i2.732.
Park, Jisun. “Elementary science teacher education in Korea: Past, present, and future.” Asia-Pacific Science Education 5, no. 1 (1 Maret 2019): 1–11. https://doi.org/10.1186/s41029-019-0041-z.
Pereira, Andreia G., Tânia M. Lima, dan Fernando Charrua-Santos. “Industry 4.0 and Society 5.0: Opportunities and Threats.” International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE) 8, no. 5 (2020): 3305–8. https://doi.org/10.35940/ijrte.d8764.018520.
Pidarta, Made. Landasan Kependidikan: Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Purnomo, Eko, dan Novita Loka. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Era Society 5.0.” Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2023): 69–86. https://doi.org/10.53649/symfonia.v3i1.33.
Qomar, Mujamil. “Profesionalisme Guru Berbasis Nilai-Nilai Religius dan Akhlak Mulia.” J-MPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2017). https://doi.org/10.18860/jmpi.v1i2.3965.
Rahmawati, Roro Kurnia Nofita. Minat Belajar: Konsep Dasar, Indikator & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Malang: Literasi Nusantara, 2024.
Republik Indonesia. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia § (2005).
Sakiinah, Almirah Nur, Alfi Fadliya Putri Mahya, dan Gunawan Santoso. “Revolusi Pendidikan di Era Society 5.0; Pembelajaran, Tantangan, Peluang, Akses, dan Keterampilan Teknologi.” Jupetra: Jurnal Pendidikan Transformatif 1 (2022): 18–28.
Sangadji, Kapraja, dan Bokimains Sangadji. Urgensi Kompetensi Pedagogik bagi Guru sebagai Pengembang Kurikulum dan Pembelajaran di Kelas. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2023.
Sari, Putri Ratna. Peran, Upaya, dan Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik. Lampung: Guepedia, 2022.
Yamin, Moh. Strategi Membangun Literasi Sekolah: Penguatan Budaya Ilmiah Berbasis Lingkungan yang Mengasuh. Malang: Madani, 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ihza Ari Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats
