Kritik Kapitalisme Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam : Implikasi Terhadap Akses, Kualitas, Dan Tujuan Pendidikan.
DOI:
https://doi.org/10.58561/jkpi.v4i1.158Keywords:
kapitalisme pendidikan, filsafat pendidikan islam, akses, kualitas, tujuan pendidikan, penelitian kualitatifAbstract
Abstrak :
Kritik Kapitalisme Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam: Implikasi terhadap Akses, Kualitas, dan Tujuan Pendidika.Pendidikan, yang seharusnya menjadi pilar utama dalam membangun masyarakat yang adil dan beradab, telah mengalami transformasi signifikan akibat penetrasi nilai-nilai kapitalisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengkritisi kapitalisme Pendidikan melalui perspektif filsafat Pendidikan islam,dengan fokus pada implikasinya terhadap akses,kualitas,dan tujuan Pendidikan.Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan analisi fenomenologi.Penelitian ini termasuk dalam studi Pustaka, dengan sumber data utama dari literatur yang tersedia. Pendekatan fenomenologi memungkinkan pemahaman mendalam tentang pengalaman dan peristiwa yang terkait dengan kapitalisme dalam Pendidikan,tanpa mengedepankan hipotesis.Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang dampak kapitalisme terhadap system Pendidikan dari sudut pandang islam.
References
Arifin, H.M. (2017). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Bank Dunia. (2015). Pendidikan dan Ketimpangan: Sebuah Tinjauan Kritis. Washington, D.C.: Bank Dunia.
Bank Dunia.(2018). Laporan Pembangunan Dunia 2018: Belajar Mewujudkan Janji Pendidikan. Washington, D.C.: Bank Dunia.
ChairulHuda. 2016. Ekonomi Islam Dalam Kapitalisme (Menurut BenihKapitalisme Dalam Ekonomi Islam). Jurnal Ekonomi Islam dan Kapitalis, Vol. 7, No. 1.
Emawati. 2018. Dampak Kapitalisme Global Terhadap Pendidikan Islam, no.2, FTK UIN Mataram, Jurnal Penelitian Keislaman.
Darling-Hammond, L. (2000). Kualitas Guru dan Prestasi Siswa: Sebuah Tinjauan Bukti Kebijakan Negara. Arsip Analisis Kebijakan Pendidikan,8(1).
Darling-Hammond, L., & Bransford, J. (2007). Mempersiapkan Guru untuk Dunia yang Berubah: Apa yang Harus Dipelajari dan Dapat Dilakukan Guru. San Francisco: Jossey-Bass.
Dewan Riset Nasional. (2004). Melibatkan Sekolah: Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Washington, D.C.: The National Academies Press.
Emawati. 2018. Dampak Kapitalisme Global Terhadap Pendidikan Islam, no.2, FTK UIN Mataram, Jurnal Penelitian Keislaman.
Fullan, M. (2013). Pedagogi Baru: Mengungkap Kaitan antara Pembelajaran dan Inovasi. Journal of Educational Change,14(1), 3-21.
Francis Wahono. 2001. Kapitalisme Pendidikan Antara Kompetisi dan Keadilan,Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Guskey, T. R. (2003). Bagaimana Penilaian Kelas Meningkatkan Pembelajaran. Educational Leadership,60(5), 6-11.
Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2007). Peran Kualitas Pendidikan untuk Pertumbuhan Ekonomi. Kertas Kerja Penelitian Kebijakan Bank Dunia No. 4122.
International Telecommunication Union (ITU). (2020). Dampak Kesenjangan Digital terhadap Pendidikan. Jenewa: ITU.
Illich, Ivan,. 2000. Bebaskan Masyarakat dari Belenggu Sekolah, Penerjemahan: A. Sonny Keraf, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Mansour Fakih. 2001. Sebuah Pengantar Komodifikasi Pendidikan Sebagai Ancaman Kemanusiaan, dalam francis X. Wahono, Kapitalisme Pendidikan; Antara Kompetisi dan Keadilan, cet.II Yogyakarta; Insist Press, Cindelaras, Pustaka Pelajar.
Nina M. Armando. 2005. Ensiklopedi Islam. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve.
Neolaka, Amos dan Grace Amialia A. Neolaka. 2017. Landasan Pendidikan: Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Depok: Kencana.
OECD. (2018). Masa Depan Pendidikan dan Keterampilan: Pendidikan 2030. Paris: OECD.
OECD. (2020). Sekilas tentang Pendidikan 2020: Indikator OECD. Paris: OECD.
OECD. (2016). Outlook Keterampilan 2016: Berkembang di Dunia Digital. Paris: OECD.
Organisasi Kesehatan Dunia (WHO). (2003). Kesehatan Mental Sekolah: Pemahaman Baru, Harapan Baru. Jenewa: WHO.
Omar Mohammad al-Toumy al-Syaibany, alih bahasa oleh Hasan Langgulung, Falsafah Pendidikan Islam; Jakarta: Bulan Bintang, 1979. Hal.37.
Perserikatan Bangsa-Bangsa.(2020). Masa Depan Pendidikan dan Teknologi: Tantangan dan Peluang. New York: Perserikatan Bangsa-Bangsa.
Ralf Dahrendorf. 1986. Konflik dan Konflik dalam Masyarakat Industri Sebuah Analisa-Kritik. Ali Mahdan, Jakarta:Rajawali.
Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Mengajar dan Belajar Keterampilan Abad 21: Pelajaran dari Ilmu Pembelajaran. Akademi Internasional Pendidikan dan and International Bureau of Education.
Soegiono dkk, (2012). Filsafat Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Shofwanudin. 2004. Kapitalisme Pendidikan Islam Sebuah Keharusan, dalam Sugiyanto “Deschooling Society dalam Ironi,” EDUKASI, VOL II, NO. 2.
Tilak, J. B. G. (2002). Pendidikan dan Kemiskinan. International Journal of Educational Development, 22(2), 213-232.
Tolchah, Moch. 2015. Dinamika Pendidikan Islam Pasca Orde Baru. edited by C. Wahyudi. Yogyakarta: LKiS Pelangi Aksara.
UNESCO. (2015). Pendidikan untuk Semua 2000-2015: Pencapaian dan Tantangan. Paris: UNESCO.
UNESCO. (2009). Pedoman Kebijakan tentang Inklusi dalam Pendidikan. Paris: UNESCO.
UNESCO. (2016). Pendidikan 2030: Deklarasi Incheon dan Kerangka Kerja untuk Aksi. Paris: UNESCO.
UNICEF. (2015). Keadaan Anak-Anak Dunia 2015: Menata Kembali Masa Depan. New York: UNICEF.
UNICEF. (2020). Tinjauan Global Pengeluaran Pendidikan Pemerintah: Memajukan Pendidikan Semua Anak. New York: UNICEF
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Malik Al-majdi, Abdul Khobir, Muhammad Nurul Fahmi, Muhammad Zidan Kurniawan, Rofiqotuzzahro Rofiqotuzzahro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats
